[Фоксфорд] Трудное поведение в начальной школе (Елена Журавлёва, Людмила Петрановская)

1. Какие изменения нужны сегодняшней школе и учителю. Как учить в отсутствие монополии на знания
2. Почему дети не хотят учиться? Противоречивость целей разных участников образовательного процесса.
3. Отношение учитель-ученик и теория привязанности.
4. Необходимые условия для успешного развития и обучения. Аффект тормозит интеллект
5. Отношения ученик-ученик, как они связаны успешной учёбой
6. Отношения учитель-родитель: подводные камни и возможности
7. Собирая детей в класс, мы создаём группу. Группы “культурные” и “дикие”
8. Групповые нормы и правила – чем они отличаются от правил школы как организации. Групповые роли в классе
9. Фундаментальная ошибка в представлении о дисциплине
10. Что скрывается за “трудным поведением”, и поддаётся ли оно управлению
11. Привычные реакции и стратегии, когда уже нет сил
12. Как справляться с капризами
13. Наказания не работают, почему
14. Отрицательное подкрепление, его риски и возможности
15. Новая стратегия – формируем желаемое поведение
16. Позитивное подкрепление, как это делается
17. Хитрости “несовместимого действия” и смена мотивации
18. “Сильная” и “слабая” позиции педагога
19. Состояние учителя – главный ресурс в образовании. Что истощает наши силы?
20. Самопомощь и взаимопомощь в эмоционально сложных ситуациях

• Директор АН ДПО Лаборатория образовательных технологий “Четвёртое измерение”
• Два высших образования: мехмат МГУ и магистратура по психолого-педагогической деятельности МППГУ
• Специалист по социо-игровой педагогике, методист и эксперт в сфере образования, педагогический стаж более 25 лет
• Разрабатывает и ведёт семинары и тренинги для учителей по запросу школ, детских центров, некоммерческих организаций, в том числе в рамках проекта “Учитель для России”
• Участвует в разработке и организует проведение программ повышения квалификации специалистов социальной сферы в “Институте развития семейного устройства” Людмилы Петрановской
• С 2018 года преподаёт в магистратуре Института образования НИУ ВШЭ
• Член Ассоциации специалистов по оценке программ и политик (занимается разработкой и внедрением систем оценки в образовательные и социальные проекты)

На курсе читает лекции легендарная Людмила Петрановская:

• Семейный психолог, педагог и публицист
• Автор книг “Что делать, если….” и “Тайная опора” и ещё нескольких десятков изданий, общий тираж которых превышает миллион экземпляров
• Основала Институт развития семейного устройства, который обучает специалистов, работающих в сфере проблемного детства в регионах России
• До того, как стать психологом, работала учителем русского языка и редактором газеты “Первое сентября”